sábado, 16 de julio de 2011

Voicethread

Us convido a llegir això sobre el voicethread i a continuació fer una activitat que van realitzar els meus alumnes i s'ho van passar molt bé:
http://sobrino17.blogspot.com/2009/10/activity-13.html
També us he de dir que a Estats Units l'ha fan servir molt a les escoles!!! smile
WHAT IS VOICETHREAD?

With VoiceThread, group conversations are collected and shared in one place from anywhere in the world. All with no software to install.

A VoiceThread is a collaborative, multimedia slide show that holds images, documents, and videos and allows people to navigate pages and leave comments in 5 ways - using voice (with a mic or telephone), text, audio file, or video (via a webcam). Share a VoiceThread with friends, students, and colleagues for them to record comments too.

Users can doodle while commenting, use multiple identities, and pick which comments are shown through moderation. VoiceThreads can even be embedded to show and receive comments on other websites and exported to MP3 players or DVDs to play as archival movies.


LET'S TRY IT!!!!
You need a microphone!!!
You need to go to http://voicethread.com/#home and then register to the web!!!

Skype i Webcasting

Skype Para Enviar

Web Casting Article Apac

Portfolio

El portfolio ha estat tradicionalment l'eina de presentació dels arquitectes per a mostrar els seus projectes més interessants i rellevants a futurs clients com a evidència de les seves competències, habilitats i experiències, d'una manera més documentada i explícita que no un clàssic currículum vitae. També fotògrafs, models, artistes, periodistes, dissenyadors gràfics realitzen el seu book per a la mateixa fi.
Al món educatiu, es van començar a utilitzar els portfolios als anys 70 als Estats Units, quan es buscaven nous instruments d'avaluació més efectius per a evidenciar el progrés de l'alumnat més enllà dels tradicionals exàmens.

L'alumnat d'Educació Visual i Plàstica fa temps que l'han integrat a la seva aula. Scrapbooks, dossiers, carpetes (d’anelles, classificadores etc) són altres experiències en la mateixa línia d'aportar evidències d'aplicació dels aprenentatges.

Alguns dels àmbits on l'ús del portfolio està ja fortament implantat són la formació inicial del professorat, formació professional, educació universitària a USA i Austràlia, i a Europa, especialment, a Gran Bretanya i Holanda. A Catalunya, la UOC, la UPC han iniciat projectes i a Espanya també s'ha creat una xarxa del Ministeri d'Educació i Ciència pel desenvolupament d'eportfolios.

Definició
Existeixen nombroses definicions de l'eportfolio, en funció dels tipus i la seva finalitat, i això sovint porta a la confusió. En termes general, l'eportfolio és una col.lecció digital personal d'informació que descriu i il.lustra l'aprenentatge d'una persona, l'experiència professional i les seves fites.

Segons Helen Barrett (2009)
Un eportfolio és una col.lecció d'evidències que mostra el teu viatge d'aprenentatge en el temps. Els portfolios poden fer referència a camps acadèmics específics o a l'aprenentatge de per vida. Les evidències poden incloure mostres d'escrits, fotos, vídeos, treballs de recerca, observacions de professorat i companys, i /o reflexions. L'aspecte fonamental d'un eportfolio és la teva reflexió sobre les evidències, perquè les has seleccionades i què has après del procés de desenvolupar l'eportfolio.


A continuació us convido a endinsar-vos en aquest món a través de la llicència de la Sònia Guilana http://www.xtec.cat/~sguilana/e-portfolio.html. Cal que llegiu, inspeccioneu i navegueu. Trobareu molta informació a continuació:
http://blocs.xtec.cat/portfolioproject/some-thoughts/

Hi ha també un grup de treball a XTEC sobre els portfolios i us recomano que hi navegueu per veure experiències vàries: http://blocs.xtec.cat/portfolio/


Entrevista a Sònia Guilana.

Blocs

Blocs

Com preparar un projecte?

Abans de preparar un projecte cal tenir en compte molts aspectes però els més importants són:

- Tenir gent que col.labori i t'ajudi.

- Programar-se i tenir en compte el: planning, difusió i avaluació.

- Motivar els alumnes i col.laboradors.

Lavaluacio Dels Projectes Grup Asses

graelles-seguiment-10[1]

Difusio Grup de Treball1

PELE I CLIL

PELE (PLA EXPERIMENTAL DE LLENGÜES ESTRANGERES)



Què és? I com demanar-ho?



http://phobos.xtec.cat/pluriling/pele.html






Exemples i experiències PELE d’excel.lència:



http://blocs.xtec.cat/curriculars/accions-d-impuls/pele/






Si tens un PELE pots demanar un Auxiliar de conversa. Aquí teniu un bloc d’una experiència a primària d’un auxiliar de conversa:



http://speakerscornernavas.blogspot.com/search?updated-max=2010-10-25T11%3A36%3A00%2B02%3A00&max-results=7






1) CLIL



Què és CLILo AICLE?



http://www.isabelperez.com/clil.htm#links


Exemple a primària de SCIENCE



http://sciencestjosep.blogspot.com/

Altres projectes

PROJECTES EN XARXA



El treball en xarxa és un element fonamental en la creació de coneixement. Aquest espai col·laboratiu vol ser un referent per al professorat interessat en projectes telemàtics, acostar l'assessorament tècnic i pedagògic i fomentar l'ús de les TIC i la creació de xarxa entre el professorat.



En aquesta web podeu trobar una gran quantitat d'exemples de projectes: http://www.xtec.cat/projxarxa/index.htm



PRÀCTIQUES COMPARTIDES


El nou currículum se centra en les competències bàsiques per integrar els diferents aprenentatges impulsant la transversalitat de coneixements. En aquesta web http://www.xtec.cat/practicomp/index.htm, es mostren models innovadors de treball a l'aula que poden contribuir a difondre les noves línies del currículum, estimular la reflexió sobre la pràctica docent i facilitar l'intercanvi d'experiències.



PROJECTES IEARN-PANGEA



iEARN són les inicials que designen la International Education and Resources Network (Xarxa Internacional d'Educació i Recursos). És una associació que treballa per projectes, aquí podeu veure els seus projectes



Projectes :



http://www.iearn.cat/index.php?option=com_jportfolio&cat=1&Itemid=43


http://youngcast.iearn.cat/

Altres projectes

PROJECTES EN XARXA



El treball en xarxa és un element fonamental en la creació de coneixement. Aquest espai col·laboratiu vol ser un referent per al professorat interessat en projectes telemàtics, acostar l'assessorament tècnic i pedagògic i fomentar l'ús de les TIC i la creació de xarxa entre el professorat.



En aquesta web podeu trobar una gran quantitat d'exemples de projectes: http://www.xtec.cat/projxarxa/index.htm



PRÀCTIQUES COMPARTIDES


El nou currículum se centra en les competències bàsiques per integrar els diferents aprenentatges impulsant la transversalitat de coneixements. En aquesta web http://www.xtec.cat/practicomp/index.htm, es mostren models innovadors de treball a l'aula que poden contribuir a difondre les noves línies del currículum, estimular la reflexió sobre la pràctica docent i facilitar l'intercanvi d'experiències.



PROJECTES IEARN-PANGEA



iEARN són les inicials que designen la International Education and Resources Network (Xarxa Internacional d'Educació i Recursos). És una associació que treballa per projectes, aquí podeu veure els seus projectes



Projectes :



http://www.iearn.cat/index.php?option=com_jportfolio&cat=1&Itemid=43


http://youngcast.iearn.cat/

Etwinning

Etwinning és una plataforma que serveix per trobar socis estrangers de forma gratuïta. Si esteu interessats en això, us la recomano perquè hi ha un grup de persones a madrid que us resoldran sempre tots els dubtes.

A més, treballar amb aquesta plataforma, feu projectes i aquest projectes queden enregistrats a ensenyament i podeu guanyar premis, etc. I són també punts per el vostre currículum acadèmic.

Què és Etwinning?



http://www.etwinning.es/apls/cursos/curso_es/index.php/Documentos_1.a:_¿Qué_es_eTwinning%3F






Premis i segell europeu


Com aconseguir un Segells de qualitat? http://www.etwinning.net/es/pub/awards/quality_labels.htm



Com aconseguir un premi europeu?



http://www.etwinning.net/es/pub/awards/european_prizes.htm


Com registrar-se a etwining?



http://www.etwinning.es/apls/cursos/curso_es/index.php/Documentos_3.b:_Registro

El Comenius

Què és comenius?


http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius/presentacion.html




Com demanar un comenius?


http://xtec.cat/pap/cat/pap/comenius.html



Exemples de projectes comenius:


http://blocs.xtec.cat/projectesinternacionals/projectes/






La meva experiència - Un Comenius Bilateral


Us recomano que simplement navegueu i trobareu projectes molt interessants. Aquest any he estat involucrada en un comenius bilateral i hem fet un intercanvi amb Suècia. Però he conegut també molts instituts i escoles de primària que fan Comenius i Etwining i us ho recomano. Però també us he de dir que costa molt tirar endavant projectes d'aquestes dimensions.Durant aquest cur i el curs passat els alumnes han estat fent blocs i compartint tradicions i festes amb els alumnes suecs. Han fet diversos treballs col.laboratius que podeu veure si entreu a la web: un llibre de receptes catalanes i sueques, unes revistes, i un diccionari. Un cop a Suècia van treballar junts i vam fer una petita performace. Ara quan ells vinguin a aquí farem el mateix. Si voleu saber més sobre el projecte, us convido a navergar: http://boundlesscommunication.blogspot.com, http://swedenberga2010.blogspot.com i la web és http://www.iesguillembergueda.cat/comenius/indexvell.htm

Introducció als projectes internacionals

BONES PRÀCTIQUES AL PAP


El Programa d'Aprenentatge Permanent (PAP) de la Unió Europea organitza accions internacionals de formació al llarg de la vida per a l'alumnat, el professorat i els centres educatius europeus. Catalunya hi participa amb autonomia educativa, en coordinació amb les altres Comunitats Autònomes de l'Estat i l'Organisme Autònom de Programes Educatius Europeus.



http://www.xtec.cat/pap/cat/index.html



Hi ha els següents programes educatius:



1.- COMENIUS



2.- GRUNDTVIG



3.- ETWINNING



4.- AUXILIARS DE CONVERSA







1. QUÈ ÉS UN COMENIUS?



És un projecte d'àmbit europeu per escoles de primària i secundària, hi ha ajudes econòmiques per tal que els professors realitzin cursos específics a l'estranger. També hi ha ajudes econòmiques per tal que alumnes i professors puguin fer intercanvis amb altres escoles però cal que realitzin un treball conjunt amb una escola estrangera (projecte bilateral) o amb més d'una escola estrangera (projecte multilateral) durant dos cursos acadèmics.



COMENIUS PER CENTRES (alumnes-professors)



• Un exemple d'un comenius multilateral a una escola de primària anomenat art on the move:
http://artonthemove.wikispaces.com/



• Un exemple d'un comenius multilateral a una escola de primària.
http://blocsarciris.net/comenius/



http://www.edubcn.cat/bloc/2010/06/diversitat-a-traves-de-l%E2%80%99art-la-musica-i-l%E2%80%99esport-projecte-comenius/



• Un exemple d'un comenius multilateral en un institut anomenat art brought to life:
http://artbroughttolife.blogspot.com/2009/11/el-projecte-comenius-art-brought-to.html


Un exemple d'un comenius en un institut relacionat en el món de l'art:
http://blocs.xtec.cat/changebyart/lespai-comenius-the-comenius-space/



• Un exemple d'un comenius en un institut relaciona en el món de l'art en francès:
http://www.ceipdoctorseres.org/projecte/frances/projecfr.htm



• Un exemple d'un comenius en un institut FROM SCIENCE TO ART:
http://www.from-science-to-art.eu/



• Un exemple d'una activitat d'un comenius de secundària anomenat BOUNDLESS COMMUNICATION:
http://magazinesswedencatalonia.wikispaces.com/Social+Science+&+Art+Magazine



• Un exemple de projecte entre un institut català i una escola d'art noruega AMER-GARNES PROJECT. CATALAN AND NORUEGIAN CULTURE THROUGH THEIR ARTISTS. La llengua principal de comunicació és l'anglès però s'hi treballen també el català, el castellà i el norueg.
http://www.xtec.cat/iescastelldestela/amergarnes/amer_ang.htm

• Projecte entre un centre català, un d'italià i un altre de francès sobre sostenibilitat, educació i art CHANGE BY ART.
http://blocs.xtec.cat/changebyart/lespai-comenius-the-comenius-space/
http://www.eaondaratarrega.com/noticies/comenius/comenius.htm




--------------------------------------------------------------------------------





2. QUÈ ÉS GRUNDTVIG?


El programa Grundtvig tracta les necessitats d'ensenyament i aprenentatge dels professionals implicats en l'educació de persones adultes en qualsevol de les seves modalitats, així com a totes les institucions i organitzacions que proporcionen aquest ensenyament. Està dirigit a professors i alumnes de EOI (Escoles Oficials d'Idiomes) o per escoles de formació professional.




--------------------------------------------------------------------------------


3.QUÈ ÉS ETWINNING?


eTwinning és un programa educatiu que promou i ofereix eines per a establir projectes educatius conjunts a través d’Internet entre dos o més centres educatius de diferents països d’Europa, basats en el treball en col·laboració, l’ús de les TIC i la potenciació de la dimensió europea en l’educació. La diferència entre Etwinning i Comenius és que Comenius reps una ajuda econòmica per fer intercanvis, encanvi en etwinning no. Etwinning és una pàgina web que ajuda a trobar escoles estrangeres per fer intercanvis o projectes comuns: http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

• Exemples de projectes guanyadors Etwinning des del 2006 que és quan va començar etwinning:
http://www.etwinning.net/es/pub/awards/european_prizes.htm




--------------------------------------------------------------------------------





4. AUXILIAR DE CONVERSA



Blog Auxiliars de Conversa: http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/



• Activitats Primària http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/banc-de-recursos/


• Activitats Secundària http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/b2/

Què és un bloc?

Introducció als blocs

El primer cop que veiem un bloc ja ens en podem adonar que no es tracta d'una pàgina web 'normal'. Un bloc invita a participar-hi.

Dues coses distingeixen els blocs:

  • fan que l'escriptura al web sigui realment fàcil
  • disposem d'una audiència per a les nostres idees

Totes dues fan pensar que els blocs poden tenir un gran potencial a l'educació.

Però, exactament, què és un bloc?

La paraula catalana 'bloc' té el seu origen al mot anglès 'blog' que, a la vegada, prové de 'Web log' (registre al web). Podem trobar diferents mots per definir un bloc: weblog, blog, bitàcola i, en el cas dels blocs usats a l'educació, edublocs.

En un sentit ampli, un bloc és un lloc web fàcil de crear i fàcil de mantenir on una persona (o diverses) publica de forma instantània a Internet. Als llocs web tradicionals, la creació i el manteniment són operacions per a les quals cal tenir coneixements de llenguatges específics, a part que la publicació no és immediata, cal actualitzar-la al servidor corresponent.

Però el que realment distingeix un bloc d'un lloc web tradicional és molt més que el procés mecànic de manteniment. És allò que realment podem trobar-hi: un seguit de pensaments, idees, informacions, etc. juntament amb converses que, a la majoria dels casos, són actualitzats diàriament. Dit d'una altra manera, els blocs inciten a la participació, a la interacció.


Mirem alguns blocs creats i mantinguts per docents.

Per triar i remenar es pot acudir a http://blocs.xtec.cat.

ARTICLES SOBRE BLOCS:

Los blogs en primaria de Roger Vila Herrada: http://dim.pangea.org/revistaDIM17/revista17experienciaeducativablogs.htm

viernes, 15 de julio de 2011

Mòdul 7 i comiat

Hola lectores i lectors,

Una entrada més, a mi els projectes que m' ha agradat més, són el primer http://aroundtheworldwith80schools.net/  per l' exercici plantejat:
Using the concept of “The Digital Learning Farm: Students as Authentic Contributors”by Alan November, I had arranged a Skype call with Mrs. Yollis and her third grade students. Neither party knew the geographic location of each other. It was each groups’ goal to find their respective location by asking closed questions that could be answered with a “Yes” or a “No”. Mrs. Yollis had prepared her 3rd graders by distributing specific job responsibilities during a Skype call in order to work together to figure out the location of their connection partner.

The Exicetement of learning és per mi fonamental  i aquesta activitat és per mi interessant perquè no està res preparat, són els alumnes que aprenen al mateix temps que fan la videoconferència. També m' agrada perquè els alumnes es graven i després ho veuran, una altre part d' aprenentatge.

El 2n és     Das Bild der Anderen,http://www.goethe.de/ins/pl/lp/prj/bld/deindex.htm  un projecte d' enviament de mails amb estudiants d' alemanya, crec que és important que l' alumnat tingui contacte amb la llengua. A veure si es possible que ho faci el curs vinent amb els meus alumnes.

El 3r projecte, ja l' he comentat, Boundless communication,per tot el seu projecte tan ben organitzat.
I per últim m' agradaria destacar el video del projecte artonthemove, per tal de veure el resultat d' aquest tipus de projecte.
http://artonthemove.wikispaces.com/file/view/meeting1.pps

2) El curs m' anirà molt bé per motivar-me i començar el curs amb més empenta. Tota la informació està molt bé i és importantissima.

Bé, encara que ho fet tot una mica massa depressa, crec que aprofitaré tot l' après.Gràcies per tot Cristina i ens ha donat una bona injecció de projectivitat pel curs vinent. 




  

Mòdul 7

Hola a tots!!
Desprès de mirar i mirar diferents webs d'escoles us presento aquestes tres.
En primer lloc l'escola "La Farigola del clot". És un centre que treballa un comenius amb quatre escoles d'Europa: France, England, Belgium and Slovakia. Tenen una web molt interesant on expliquen les activitats que els alumnes han de realitzar fent servir diferents medis, com ara l'skype. També han penjat videos realitzats pels nens. Les escoles han realitzat activitats com ara la de fer dibuixos amb taps d'ampolles i es pot veure a les fotos com els nens gaudeixen amb activitats d'aquests tipus. Aquest curs han treballat l'assignatura de plàstica en anglès i han tingut auxiliar de conversa durant tot el curs. He tingut la sort de conèixer l'escola el curs 2009-2010 fent una substitució d'una setmana i he pogut comprovar que tots els mestres treballen moltíssim per fer aquests tipus d'activitats. Es coordinen per tal de fer coses a nivell d'escola i les mestres d'anglès treballen molt per tal de portar a terme el projecte. Aqui us deixo el web http://www.comenius-ace.eu/per que feu una ullada. A mi m'ha semblat que la pàgina és una mica difícil de seguir o que crec que faltan aquells detalls que fan que es vegin els treballs més directament, però està bastant bé.
En segon lloc, us comento una mica el projecte d'anglès-informàtica del "CEIPM Patronat Domènech". És una activitat senzilla pero que a la vegada comporta molta organització i bona planificació. Els alumnes havíen de realitzar un video promovent una ciutat del món
tot fent servir l'anglès. A la web es veu com en la preparació previa es van realitzar classes d'informàtica on els hi han ensenyat els mitjanç dels que disposem per fer presentacions (com el power point) i a l'aula d'anglès s'han treballat les diferents estructures i vocabulari necessaris per per explicar les característiques de cada ciutat. Aqui us deixo el link de "A city in the world" per que feu una ullada:
http://www.bcn.cat/patronatdomenech/patro/curs0809/projecteanglessise/index5.htm
Per últim us deixo aquest link de l'escola "Ateneu d'Igualadí" perque m'ha deixat impressionada la seva web.
En la pàgina estàn específicades les escoles que treballen juntes i totes les activitats que han realitzat els alumnes. See the Sea és el nom del projecte i crec que està força ben treballat. Cinc escoles de cinc païssos participen en aquest projecte que val la pena mirar. http://seethesea.one.pl/sanbiago.php

És increíble la quantitat de coses que es poden aprendre només observan webs i llegint les experiències d'altres centres que ja treballen amb projectes.

Gràcies a aquest curs he après que participar en un projecte no només és pensar un tema, sino que comporta la planificació i organització d'un equip de mestres disposats a treballar força per treure el projecte endavant. En alguns centres he pogut observar que de vegades els mestres d'anglès ho tenen difícil per poder dedicar l'estona que voldrien als projectes, bé perque tenen altres càrrecs o bé perque fins i tot és de vegades difícil trobar hores per coordinar-se, però també he après que si es vol es pot fer, que pot surtir bé i que els nens aprenen moltíssim!

Porto dos cursos treballant com a mestre d'anglès i encara no m'havia posat a mirar tots aquest projectes els quals molts, ni coneixia. Havia sentit parlar d'alguns en alguns coles però encara no he pogut participar en cap directament. Ara he entés millor quin és el procès que s'ha de seguir per portar a terme un projecte. Quins són els aspectes a tenir en compte, cóm és d'important la col·laboració de tots els mestres i sobre tot cóm d'important és tenir ganes i motivació per posar-lo en marxa. Crec que jo ara estic prou motivada.. ara tinc curiositat per conèixer tots els tipus de projectes que les escoles porten a terme, des del comenius fins a l'auxiliar de conversa a l'aula.
Com ja he comentat en els foros, tinc moltes ganes de poder treballar un d'aquests projectes el curs vinent.

Crec que tot el material penjat al curs ha estat força útil, i serà per mí un material de consulta per el futur. Crec que totes les webs penjades i els apartats informatius com ara els últims d'aquest módul són molt útils per que llegint això m'he pogut contestar les preguntes "Cóm es fa? Per on començo?Com s'avalua?..." preguntes que fins ara em feien por! Ara veig que si les coses es tenen clares des del principi la resta surt molt més fàcil, és qüestió suposo de treballar mica en mica i aprenent cada día del que fem.

Gràcies i bones vacançes a tothom!!!

PD: veient el resultat d'aquest curs, segur que l'any que bé repetiré amb un altre d'anglès.. fins aviat, doncs!!!


jueves, 14 de julio de 2011

ACTIVITAT MÒDUL 7

Bé, són molts els projectes i webs que he trobat interessant en aquet curs però en destacaré tres que m'han agradat especialment:

1.- L'escola Miquel Martí i Pol de Sabadell coordina un projecte comenius multilateral on s'hi pot trobar molt material i idees per treballar el CLIL. Hi participen 1704 alumnes i 72 mestres i fan una tasca excel.lent. Es promouen, entre d'altres, situacions comunicatives en anglès i s'afavoreix la participació activa de l'alumnat. Aquí teniu l'enllaç: http://www.clilproject.com/

2.- Hi ha diferents projectes per treballar la transversalitat de coneixements, un model innovador de treball a l'aula per facilitar l'intercanvi d'experiències integrant tots els coneixements són les pràctiques compartides. En proposo una que treballa la competència comunicativa lingüística i audiovisual: 'L'apadrinament lector' de l'escola Salvador Espriu de Badalona. És una activitat cooperativa que es realitza en parelles formades per alumnes de 6è que fan padrins de lectura i alumnes de 1r de primària que fan de fillols. És molt interessant veure com el padrí vetlla per l'aprenentatge lector del seu fillol i alhora li fomenta el gust per la lectura. Aquí us poso l'enllaç per si ho voleu consultar: http://www.xtec.cat/practicomp/index.htm

3.- Hi ha un projecte d'una associació que treballa per projectes (IEARN-PANGEA) que m'ha cridat l'atenció:
'Youngcast project' és un projecte on alumnes d'escoles catalanes, de Madrid i Tenerife treballen conjuntament amb alumnes d'escoles britàniques i nord-americànes. El mitjà de comunicació és l'audio i el vídeo a la web (Podcast) en dues llengües castellana i angles. M'ha interessat sobretot perquè jo no domino gaire els mitjans audiovisuals i m'ha sorprès el que fan aquests alumnes d'entre 10 i 16 anys. http://www.youngcast.iearn.cat/

He trobat molt interessant els projectes i tot el material d'aquest curs. Sobretot el Comenius i els etwinning que tant n'havia sentit a parlar i ara he pogut aprofundir més en com es porten a terme.
En el meu cas no crec que porti a terme cap projecte d'anglès perquè actualment no sóc l'especialista en el meu centre però si que intentaré fer alguna webquest, podcast, o algun altre tipus de projecte audiovisual.
Referent a la planificació, difusió i avaluació dels projectes he trobat que la informació és bastant correcte però crec que el repte principal és fer una bona planificació del projecte, escollir bé el tema, pensar objectius coherents, escollir l'edat dels alumnes i fer partíceps a tots els mestres i a tota la comunitat educativa, això penso que és el més difícil d'aconsseguir.

Salutacions i bones vacances!
Ester G.

Participar en projectes

Després de descobrir un munt de projectes interessants, us presento els tres que més m'han agradat:
  • Ecology around us (INS Torredembarra): es tracta d'un projecte on hi participen més de 5 països diferents i on conjuntament es treballa el tema del medi ambient i la seva protecció.
  • Boundless Communication (INS Guillem de Berguedà): es tracta d'un projecte bilateral entre un institut català i un suec on es treballen i s'intercanvien aspectes culturals dels dos països. M'ha agradat molt el diari de l'intercanvi.
  • En la red, que no te pesquen: es un projecte d'Etwinning on hi participen 4 centres de països diferents i tracta dels problemes que es deriven de l'ús i abús d'Internet per part dels joves.
He escollit aquests tres projectes perquè considero la seva temàtica (medi ambient, cultura i internet) de gran rellevància en la formació dels nostres alumnes.
Penso que ha estat un curs molt interessant per a situar-nos davant el diferent ventall de possibilitats que hi ha a l'hora d'iniciar un projecte i per tant poder fer la millor tria en funció dels nostres interessos i objectius. Potser la part que s'hauria ampliar una mica més és la de com es redacta un projecte, quines parts té i com es presenta de manera atractiva.
Una pregunta que faig pels que ja heu participat en projectes anteriorment, per on creieu que sigui millor començar per un Comenius o per Etwinning?
Happy holidays & good luck in all your future projects!
Fina Allué

M7


Hola a tothom,
M’agradaria comentar tres projectes que m’han semblat interessants:
ü  El primer és el que en va enamorar ja que treballa l’avió A-380. El fet que uns grups de nens de tan diferents països com són Espanya, França, Hongria i Alemanya amb llengües tan diferents con són l’alemany, el francès, l’hongarès, el català i l’espanyol n’han triat l’anglès, un idioma diferent per poder-se entendre m’ha agradat moltíssim. Es veu que han destinat molta dedicació i molta voluntat de part dels nens i dels professors. Tots plegats van arribar-hi a dissenyar, fer i gaudir una maqueta que pot volar d’un avió tan especial com és el A-380. No he trobat cap activitat negativa o poc interessant. Encara que falti al seu bloc més informació per omplir tota la meva curiositat sobre la seva feina. M’ha quedat clar que van tenir present que la coordinació i la comunicació són dos requisits indispensables.
ü  El segon es un altre projecte Comenius i és de l’Escola Sadako. Estudia el tema de les matemàtiques amb propostes de treball de numeració i càlcul. És gairebé original i motivador. No tot s’ha d’aprendre a través de lliçons dins de l’aula. Aquest projecte és capaç de motivar a els nens que tinguin facilitat o no amb aquesta asignatura ja que cadasqú la pot fer servir al seu ritme. És molt enriquidor. Els seus companys i el cos docent l’animaran sempre.
ü  L’últim que he triat és el projecte cultural de l’escola Maria Garcia Cabanes. Una bona manera de treballar la llengua i conèixer diferents tradicions culturals. A més a més, els alumnes treballen la competència digital i comunicativa molt. Això és molt important ja que dona un sentit de realitat a l’idioma que es fa servir, es a dir, es posa l’idioma dins del seu context.
Respecte al nostre curs  puc dir que m’ha donat moltes eines, idees i informació sobre què cal fer per engegar un projecte. Jo ja havia treballat per projectes durant el curs que ha finalitzat ara i tant als nens com a mi mateixa ens va funcionar molt bé. Dintre de l’ensenyament de la llengua anglesa és una eina principal. Ja que no només aprenen això que volen, sinó que amplien el seu vocabulari per aprendre més coses del tema. Us enganxo aquest link d’un dels vídeos que vam fer com eina final d’un dels nostres projectes: http://www.youtube.com/watch?v=YPRqu-LPndw
Ara, gràcies a aquest curs, m’agradaria participar en un projecte Comenius. Tot és començar, no?  He aprés tantes i tantes coses i he creat tantes idees que vull aplicar, que només tinc bones paraules per aquest curset. Vaig començar amb una idea de projecte d’escola i acabo amb técniques de planning, d’avaluació (que em preocupava moltíssim) i amb temàtiques per diverses. Realment el material ha estat al nivell de la bona qualitat del curs. Ara m’he de possar a treure-li tot el suc.

Salutacions,

María Ortega

miércoles, 13 de julio de 2011

Comentaris mòdul 7

Hola companys:

Per aquest mòdul m’agradaria parlar de tres projectes. En primer lloc us facilito el PELE en què vaig participar fa dos anys: http://projectepelleieselfoix.blogspot.com/
Va ser molt costós però la veritat és que els alumnes van respondre molt i estic contenta. Portar aquell projecte a terme m’ha animat a veure’m amb cor de començar un altre. Consistia a fer un bloc de classe on penjar (vídeo, àudio, text, animacions…) totes les activitats relacionades amb la competència comunicativa oral.

Al curset també he trobat dos altres projectes molt interessants. Per una part el projecte “Knowing by sharing”: http://knowingbysharing.blogspot.com/ . És un bloc on alumnes de quatre països diferents intercanvien informacions sobre les seves tradicions fent servir la llengua estrangera. M’ha agradat perquè trobo que un bloc és una eina molt útil i senzilla de comunicació que fa més fàcil un projecte d’aquest estil ja que permet inserir fotografies, música… i queda tot recollit en el mateix lloc.

També és molt interessant “Art on the move” de l’escola Ramon Macip-Dolors Granés (http://artonthemove.wikispaces.com/). L’he triat perquè és un Wiki, que crec que és una eina també molt útil però que fem servir poc. Els alumnes de diversos països fan servir l’art per fer conèixer les seves tradicions (és e-twinning i comenius).

El curset m’ha aclarit molts dubtes que tenia sobre els projectes internacionals. El fet de veure exemples ajuda moltíssim al igual que les explicacions que he trobat a cada mòdul amb els detalls de cada tipus de projecte. Personalment m’agradaria portar a terme un projecte Comenius on hi hagués intercanvi escrit i oral en anglès (alguna cosa de teatre, exposicions…). Però sobretot aconseguir fer entendre els alumnes la importància de l’anglès i, per tant, motivar-los i animar-los a aprendre.

Trobo que els materials per preparar un projecte que es faciliten al mòdul els hauríem de tenir tots els qui comencem un projecte!!! Tal i com s’indica, és molt important que la gent amb qui fas el projecte estigui molt implicada, que hi hagi una bona planificació i coordinació així com difusió i avaluació un cop fet… però jo també inclouria la necessitat de no perdre la il.lusió quan apareixen els obstacles (a vegades molts…) per no rendir-te i no deixar de veure com de profitosos són els projectes pels nostres alumnes.

Carme Romero

Mòdul 7: Participar en projectes.

Hola companys/es,

El primer projecte que vull destacar és el Comenius de l’Escola Maria Garcia Cabanes de L’Aldea: “Celebrating together”, ja que amb aquest projecte l’alumnat pot conèixer i entendre que les tradicions són diferents arreu d’Europa, i això els farà més respectuosos amb altres cultures, donat que si les coneixes, les respectes més.

Aquest ha estat un dels motius pels quals he escollit aquest projecte, i també perquè considero que aquest es pot treballar en tots els cursos de l’escola i per tant és un projecte que implica a tota l’escola, des de P3 fins a 6è de primària.

Us deixo l’enllaç per si hi voleu donar un cop d’ull:
-
http://www.celebratingtogether.eu/
- http://celebrationtogether.blogspot.com/

El segon projecte que m’ha cridat l’atenció, és el Comenius de l’Escola Sadako de Barcelona: “Friends 4 numbers”, on el tema central són les matemàtiques i tenen com a objectiu intercanviar experiències, maneres de fer i noves propostes de treball de numeració i càlcul. D’aquest projecte vull destacar la feina feta, ja que han elaborat un diccionari de vocabulari matemàtic en cinc llengües i un recull de materials que faciliten l’aprenentatge dels nombres i les seves operacions.

Em sembla molt original, ja que les matemàtiques és una de les assignatures “dures” del nostre sistema educatiu, i el fet que a algú se li hagi acudit fer un Comenius amb aquest tema com a centre del projecte, em sembla agosarat i motivador. I si això serveix per a que els alumnes vegin amb uns altres ulls a les matemàtiques, doncs endavant!!!

Us deixo l’enllaç per si hi voleu donar un cop d’ull:
-
http://xtec.cat/centres/a8005072/f4fcatala/cindex.html

En tercer lloc, m’agradaria també que miréssiu el projecte de l’Escola Patufet Sant Jordi de L’Hospitalet de Llobregat: “Communicating through art“, on el tema central és comunicar-se a través de l’art. En concret, aquesta escola ha fet una proposta plàstica als alumnes de les altres escoles europees per donar a conèixer i compartir les seves experiències i alhora recollir les propostes plàstiques que les altres escoles facin.

Considero que és molt important aprendre a comunicar-se a través de l’art, ja que permet expressar sentiments i estats d’ànim de moltes maneres diferents, i això sempre resulta molt enriquidor. Si a més, ho pots compartir amb alumnes d’altres països, el resultat és extraordinari.

Us deixo l’enllaç per si hi voleu donar un cop d’ull:
-
http://www.patufet.cat/projecte-comenius.aspx

Respecte al curs telemàtic “Participar en projectes des de l’àrea de llengües estrangeres”, aquest m’ha donat moltes eines, idees i informació sobre què cal fer per engegar un projecte. Quan treballi en una escola intentaré trobar quòrum suficient entre el claustre per poder dur a terme un projecte internacional, ja que ho trobo molt motivador tant per l’alumne com pel mestre. Potser intentaria participar en un projecte Comenius, però essent l’escola coordinadora, si no que intentaria participar en un que m’interessés (engegat per una escola d’un altre país), per tal d’agafar més experiència de cara a coordinar un projecte futur.

Aquest curs m’ha servit per acabar d’aprofundir els meus coneixements sobre el Comenius i els auxiliars de conversa (PELE), i sobretot, per conèixer els projectes d'E-twinning i Grundtvig, els quals no coneixia, però que també semblen força interessants de dur a terme.

El material de com fer un planning, avaluar o difondre un projecte m’ha semblat de molta utilitat, però fins que no estigui ficada en el “tema”, no podré treure-li tot el suc.

Salutacions,

Anna F.

Què he après en aquest curs

Hola,
En aquest curs he conegut molts projectes que es duen a terme a diferents escoles de Catalunya. N’hi ha molts que m’han semblat interessants, però en destacaré 3.
En primer lloc, el projecte 3 estacions (http://3estacions.iearn.cat/p/el-projecte.html), que és un projecte cooperatiu per mitjà d’internet on hi participen nens i nenes d’ infantil de diferents escoles catalanes. Es fa un activitat per cadascuna de les 3 estacions: tardor, hivern i primavera. Cada escola tria el seu centre d’interès i comparteix les activitats a través del blog. M’agrada perquè aquest projecte és una manera que tenen els més petits de l’escola de compartir el seu dia a dia, les seves observacions i les seves feines amb els altres. Els nens i nenes poden veure què fan altres nens a la seva escola per treballar les estacions. És una manera d’aprendre i compartir.
En segon lloc, en el projecte COMENIUS “Teaching Content through a foreign language” hi participa l’escola Miquel Martí i Pol de Sabadell juntament amb unes altres cinc escoles de diferents països (http://www.clilproject.com/). És un projecte en què els mestres d’escoles de diferents països estan interessant en explorar materials i crear-ne de nous que afavoreixin l’ensenyament d’altres matèries en la llengua estrangera. M’ha semblat interessant perquè hi ha material interessants per treballar CLIL, dels quals se’n poden treure moltes idees.
En tercer lloc, el projecte Catalonia Poland friendship (http://polandcataloniafriendship.blogspot.com/) és un projecte etwinning entre una escola de Navàs i una escola polonesa. En el blog es mostren diferents activitats que han dut a terme les escoles per celebrar el cinquè aniversari, d’aquest projecte, com són cantar els himnes de cada país i l’europeu, fer balls tradicions, un partit de futbol, entre altres activitats. Aquest projecte m’ha semblat interessant perquè a través de les noves tecnologies els alumnes polonesos i catalans es van coneixent, es coordinen i comparteix activitats. A més, cinc anys de projecte són molt bones notícies. Abans no coneixia els projectes etwinning que crec que són una molt bona eina per motivar els alumnes a comunicar-se i compartir amb nens i nenes d’altres països. D’aquesta manera, aprenen l’anglès, però també sobre d’altres cultures, a organitzar-se i a relacionar-se per mitjà d’Internet.
Aquest curs m’ha servit molt, m’ha donat una idea global dels diferents projectes que hi ha, i també orientacions per a engegar un projecte a l’escola. A mi m’agradaria molt començar i participar en un projecte algun dia. No sé si el curs vinent, ja que per primera vegada tindré una tutoria i vull dedicar-m'hi de ple. Però potser al curs vinent m’animo i ho parlo amb els companys.
Trobo que és important trobar un equip de mestres que també estiguin engrescats i amb ganes de tirar endavant el projecte. Així que faré el possible per motivar els altres companys i la direcció del centre. Dels projectes que he conegut, el COMENIUS m’agrada molt perquè hi ha un intercanvi personal amb les altres escoles, i aquest contacte humà el trobo positiu. Però, d’altra banda, com ja s'ha comentat, potser és més fàcil fer un projecte etwinning, que es fa tot a través d’internet. Només cal estar motivat per utilitzar les noves eines que van apareixent en el camp de la informàtica. Segur que als alumnes també els agradaria!
Pel que fa als documents sobre com fer un planning, l’avaluació i la difusió del projecte, em semblen útils. Són una bona guia a tenir en compte a l’hora de desenvolupar un projecte.
Moltes gràcies, Cristina, per aquest curs i a tots els companys/es per les vostres aportacions!
Mònica

Mòdul 7

Hola! He triat les següents tres direccions web:
http://klau4.blogspot.com/2010/05/my-english-competence-in-2010.html  és un lloc interessant ja que mostra el progrés de l’alumnat mitjançant el blog. Correspon a la part del dossier dins el portafolis de l’alumnat i crec que com a eina és molt motivadora, ja que cadascú pot desenvolupar la pròpia creativitat i a la vegada veure el que fen els companys i fer els comentaris que vulguin.
Aquest és un Comenius de 6 instituts d’Europa (Espanya, Anglaterra, Alemanya, Finlàndia, Hongria i Turquia) per desenvolupar amistats amb alumnes de diferents països, iniciar un diàleg intercultural entre joves de països europeus, promocionar, l'art, l'esport, la literatura, la música, la història de l'art i la tecnologia de la informació. És un blog força senzill on es comparteixen experiències.http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=5580636&p_p_id=33&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=3&_33_struts_action=%2Fblogs%2Fview_entry&_33_entryId=5580735
És un etwinning entre 3 països (Catalunya i Astúries per Espanya, Portugal i Suècia) que presenta a l’alumnat les seves ciutats i escoles i dóna l’espai per intercanviar notícies, experiències sobre tradicions com ara el Nadal, penjar vídeos fets pels nois i noies, fer ciberconferències,... M’ha fet gràcia perquè per Catalunya hi participa l’Institut de Vic, que veig que té molta vida!
He trobat el curs molt útil i interessant. Crec que a les EOI també podem aplicar els coneixements adquirits i que les informacions que he rebut em poden servir d’estímul per buscar altres EOI que s’engresquin i conjuntament intentar trobar partners arreu d’Europa per poder portar a terme algun projecte. Falta una mica de temps i paciència però crec que podem fer-ho!
Una salutació a tots els companys i companyes de curs J

Mòdul 7

Bona tarda a tothom!!!
La raó per la qual vaig decidir apuntar-me a aquest curs va ser, principalment, per la manca de coneixements que tenia sobre els projectes de llengua estrangera i sobretot, de com portar-los a terme dins l’aula. Aquest curs m’ha donat la oportunitat de conèixer diferents maneres de treballar  l’anglès amb els alumnes, les quals m’han semblat molt interessants,  enriquidores i motivadores.
Realment és difícil triar tres projectes ja que tots ells m’han agradat molt. Realment, valoro molt positivament la gran tasca realitzada per tots els alumnes i docents que han participat en aquests projectes. Aquests dies m’he adonat que dur a terme un projecte d’aquestes magnituds no és una tasca fàcil, ja que requereix una gran dedicació, molts recursos, canvi en les actituds (cal tenir una ment més oberta i no tenir por als canvis) i sobretot, cal el suport i la col·laboració del centre, de tot el professorat, de l’alumnat i de les famílies. 
Un dels projectes que més m’ha agradat ha estat el projecte Comenius i, en concret, em va encantar el que és porta a terme a l’escola Maria Garcia Cabanes, de L’Aldea. És un projecte multilateral anomenat “Celebrating together” en el qual hi participa una escola d’Itàlia, d’Holanda, de Polònia, d’Hongria, d’Anglaterra i l’escola Maria Garcia Cabanes. Personalment, m’ha semblat un projecte molt interessant ja que dona la possibilitat als alumnes d’obrir fronteres i conèixer altres cultures, tradicions, festivals, maneres de fer, etc. (http://celebrationtogether.blogspot.com//). Els projectes Comenius afavoreixen la comunicació i la cooperació entre alumnes i docents de diferents països, aconseguint d’aquesta manera que els alumnes s’impliquin més en el seu procés d’aprenentatge. A més a més, aprenen a fer un bon ús de les TIC i treballen molt l’expressió oral anglesa en la qual s’ha d’incidir notablement.
Un altre projecte que he trobat molt interessant i que he descobert en aquest curs ha sigut el d’Auxiliar de conversa. Pel que he anat llegint a webs i al fòrum del curs, crec que els auxiliars poden ser de gran ajuda a les nostres aules ja que s’encarreguen d’estimular l’aprenentatge de les llengües i el coneixement d’altres cultures. És una manera de que els alumnes estiguin més en contacte amb la llengua anglesa i millorin la seva expressió oral. ( http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/ )
I per l’últim, m’agradaria fer referència a un projecte que he conegut a través de la web d’iEARN-Pangea, s’anomena Projecte Espurn@. Es tracta d’una plataforma col·laborativa de treball en xarxa on docents i alumnes de l’escola inclusiva comparteixen experiències, recursos i materials diversos. És un projecte de cooperació en xarxa que ajuda en el procés d’ensenyament-aprenentatge, especialment a atendre la diversitat de les aules i els nouvinguts.  A més a més, potencia l’ús de les TIC i el treball per competències a l’aula. En aquest espai podem trobar diferents propostes didàctiques com ara Webquest, Eduwiki, Caceres del Tresor, etc... (http://www.espurna.cat/index.html)
Personalment, m’agradaria moltíssim dur a terme i/o participar en un projecte. Si n’hagués de triar algun, crec que em decantaria per un Comenius ja que des del meu punt de vista és una experiència educativa única que fomenta la mobilitat de l’alumnat i del professorat a altres països amb diferents cultures, permet compartir coneixements i, també, la cooperació entre centres educatius. Des del meu punt de vista, el Comenius és un projecte que motiva i incentiva als alumnes en l’aprenentatge i l’ús de la llengua anglesa.
En relació al curs, com he dit abans, crec què ha sigut molt profitós i interessant, ja que m’ha aportat una nova visió de treball dins l’aula. M’ha aportat nous coneixements i recursos i, m’ha permès fer-me una primera idea sobre el funcionament dels projectes i com portar-los a terme. Però, també, m’ha servit per ser conscient o reafirmar que encara em queda molt per aprendre, em falta molta experiència i coneixements per dur a terme un projecte com aquest. Tot i així, també crec que per aprendre cal una bona disposició i, tenir ganes de viure i compartir noves experiències; i de tot això no me’n falta. Per tant, tot i ser conscient del meu desconeixement sobre aquesta àrea, m’encantaria participar en qualsevol projecte i compartir l’experiència amb els meus alumnes i companys.
Per últim, m’agradaria dir que el material de com fer un planning, avaluar o difondre un projecte m’ha semblat molt útil i profitós de cara en un futur. He  de reconèixer que m’ha sorprès la gran feinada que hi ha darrera d’un projecte, ja que s’han de tenir en compte molts aspectes. Tot i així, el material està molt ben estructurat i redactat ja que t’explica en tot moment els passos a seguir. Crec que serà un bon material de consulta.
Laura Alonso


MÒDUL 7

Hola a tots i a totes,
Bé jo també em vaig apuntar en aquest curs, perquè m´agrada molt treballar amb l´anglès a l´escola Primària i penso fermament que treballar per projectes t´obre un ventall super ampli d´idees, és molt motivador i tothom aprèn molt més.
Com a dit un company del curs jo tampoc no tenia ni idea de com fer, per on començar o que era el procès d´elaboració d´un projecte. Amb aquest curs m´he fet una petita idea de la feina que suposa fer-lo, però amb un bon equip al darrera ha de ser molt" challenging".
M´ha estat molt difícil d´escollir tres direccions, perquè podria dir-ne fins a 20 que m´han agradat. Crec que si fes un projecte, començaria amb un de molt petitó com per exemple alguna petita còpia, amb collita pròpia del Celebrating together http://celebrationtogether.blogspot.com// . Penso que aquest projecte és molt motivador per als nens i als mestres que ens dediquem a llengua estrangera. Ens dona una visió cultural brutal tenin la llengua com a vehicle. Tots els projectes que mostrin la necessitat de parlar-la els trobo excel.lents. Crec que falten aquests tipus de projectes a primària, projectes que donin vida a una realitat, que és la cultura. Veig als nens molt engrecats i també als mestres.
Un altre projecte que m´ha fascinat ha estat un que vaig trobar a l´apartat del PELE: English for little Children http//www.concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_little_children . Són uns personatges, animals que ens expliquen coses pels més petits amb nivells de dificultat i amb uns colors espectaculars. Als més petits de l´escola els agrada molt aquest tipus de activitats. N´hi ha moltes activitats d´aquest tipus, però m´ha cridat l´atenció perquè s´adreça als més petitons, i això m´agrada molt.
L´Últim del que vull parlar no és exactament per primària, però el trobo una molt bona idea l´utilitzar-lo per alumnnes més avançats.LYRICS TRAINING http//www. lyricstraining.com/game 17 htm. De vegades com a aprenent costa de trobar un tipus d´exercici com aquest que el que fa és mitjançant la selecció d´un video cançó que volem escoltar anar fent un filling the gaps que tu pots seleccionr per nivells. Penso que és una molt bona pràctica del tradicional listening, tan útil i important en l´aprenentatge de la llengua estrangera.
Puc dir que aquest curs l´he trobat molt interessant perquè he pogut observar i disfrutar molt veient diferents tipus de projectes. M´ha donat idees per portar a l´aula i he pogut gaudir de diferents maneres de fer les coses. També m´agradria deixar constància que és la primera vegada que faig un curs telemàticament i he trobat moltes vegades que era tanta la informacó que tenia a les meves mans que m´era difícil de assolir. Penso que durant l´estiu puc anar llegint i cercant coses més relaxadamant. A mi encara em queda molt de camí per estar a l´alçada de molts dels participants, però les ganes no hi falten!
Pel que fa a la part final del material que fa referència a com fer un planning, avaluar o difondre el projecte he de dir que penso que ha de ser molt útil , però que fins que no estigui en un projecte i el visqui se´m fa una mica abstracte. Hi ha molt material i suposo que durant el procès ens ha de funcionar força bé per l ´elaboració i sobretot per veure els resultats finals (avaluació) de cara a fer nous projectes. Trobo molt important tenir aquestes graelles de seguiment per anar millorant dia rere dia.
Bon estiu i fins una altra!!!
Espero que em trobeu algun dia en algun projecte!!!!!!!
Natàlia

martes, 12 de julio de 2011

Participar en projectes

Hola a tothom!

Fa un dies que em vaig apuntar a fer el curset bàsicament per la falta de coneixement dels projectes que hi havien i com fer-los (suposo que molts de vosaltres estarieu igual). I, en canvi, ara tinc ganes de fer-ne un per veure què tal se'm dona això.

La veritat és que em costarà decidir-me per quin fer però la temàtica em sembla que rondarà l'aspecte cultural, com el Celebrating toghether, ja que penso que la nostra funció com a mestr@s de llengües és ajudar a aprofundir en el coneixement d'una cultura i la seva llengua ja que les dues són inseparables. Dintre dels Comènius culturals també posaria el que portem a la meva escola : Celtic roots, Roman routes throughout Europe: meeting the first Europeans, Però lamentablement els companys que s'encarreguen de penjar la web no ho han fet encara ja que és part dels continguts.

A part de l'aspecte cultural, tinc debilitat pels projectes amb les TIC així que el més probable sigui que intenti incloure-les, des d'un punt de vista concret: Els projectes de software lliure que tant em fascinen i el seu funcionament col·laboratiu. És evident que no es pot crear un programa d'es d'una aula de primària, però donats els coneixements que tenen els alumnes d'avui en dia, perquè no traduir-ne una ? No es necessiten més que ganes d'ajudar. Una altre idea que no puc acabar de descartar són els videoblocs o els podcasts, tant de moda i tant fàcils de fer servir com aquests que us poso aqui sobre educació: http://www.educacontic.es/

No negaré que moltes de les idees m'han anat venint mentre mirava el projecte FILOSOFÍA GNU Y METODOLOGÍA DE TRABAJOCOOPERATIVO EN EL AULA d'en @koldo50 i que llegint els seus tweets es poden aprendre moltíssimes coses.

Bé, em despediré de tots vosaltres donent les gràcies per haver après tant en tant poc temps i, sobretot per les ganes d'engegar un projecte que venen després de fer el curs!

Mòdul 7

Bona tarda a tothom!!

Primer de tot, voldria dir que m'ha costat molt triar entre la gran quantitat de projectes i experiències que hem pogut veure. Tots els trobo molt interessants i em fascina el treball que es fa. Però com que n'hem d'escollir tres, els que potser m'han agradat més són:


- Let's do it in english: Aquest PELE es porta a terme a l'escola La Creu de Torrefarrera i s'introdueix l'anglès a Educació Infantil. L'he triat perquè jo tinc moltes ganes de poder fer un projecte d'aquestes característiques i poder treballar una llengua estrangera a infantil, ja que crec que ha de ser molt gratificant sentir i veure com els més petitons de l'escola cada vegada adquireixen més vocabulari en anglès. A més, en aquesta escola han treballat molts projectes, el material i les activitats són molt divertides i sembla que els alumnes s'ho han passat d'allò més bé. http://blocs.xtec.cat/ceiplacreuee



- Poland Catalonia friendship. Gebice and Navàs, two schools, many friends: Aquesta escola participa en un e-twinning, projecte que es basa en intercanviar experiències i treballar conjuntament amb altres escoles d'europa. El d'aquesta escola es basa en donar-se a conèixer ells i el seu entorn, per tant, els alumnes coneixen un altre país i una altra manera de viure, una altra cultura,.. He escollit aquest projecte perquè trobo que és una idea molt interessant per aprendre una llengua estrangera i els alumnes poden observar la utilitat real de l'aprenentatge de l'anglès, que és comunicar-se amb gent d'un altre país, sigui de parla anglesa o no. A més, amb aquest tipus de projecte es treballa molt la part oral de la llengua, que personalment, em costa molt aconseguir que els alumnes es deixin anar i parlin amb anglès sense tenir vergonya o por a equivocar-se. http://polandcataloniafriendship.blogspot.com



- Celebrating together: Aquest és un projecte Comenius bilateral on hi participa l'escola Maria Garcia Cabanes de l'Aldea amb escoles d'Anglaterra, Hongria, Itàlia, Holanda i Polònia. El projecte es basa en treballar i compartir diferents festes com el Nadal, Pasqua, aniversaris,... i observar que no a pertot se celebra de la mateixa manera, i cada país té la seva forma particular de celebrar-ho i els seus propis costums i tradicions. He escollit aquest projecte perquè penso que és molt important conèixer altres cultures, però també perquè en aquest hi participen tots els alumnes de l'escola, des dels més petits fins als més grans. Mirant el seu bloc, m'ha donat la sensació que s'ho havien passat tots molt bé portant-lo a terme i crec que han fet activitats molt interessants!! http://celebrationtogether.blogspot.com



Amb aquest curs hem obtingut moltíssima informació sobre molts projectes existents i a més hem tingut accés a molts exemples de projectes que s'estan portant a terme a diverses escoles. Personalment, m'agradaria molt poder participar en algun d'aquests projectes, ja que els trobo molt interessant i una bona eina perquè els alumnes aprenguin una nova llengua, però cal una bona coordinació, organització i la participació de tota l'escola. No sé si serà possible fer-lo el curs vinent, perquè encara no sé a quina escola estaré, però si existeix la possibilitat d'engegar-ne algun o bé de participar-hi, ho faria sense dubtar-ho.


M'ha agradat molt l'etwinning, ja que els nens tenen la possibilitat de comunicar-se amb alumnes d'altres països i el veig més accessible que un comènius, però en realitat els he trobat tots molt interessants i m'involucraria en qualsevol d'ells.


Tot i això, penso que és molt important tenir molt claar tot el que comporta tirar endavant aquests tipus de projectes, tota la feina, hores de treball, una bona coordinació i organització,... i s'ha d'estar molt disposat a fer-ho i fer-ho bé.


Pel que fa al material de com fer el planning, avaluar o difondre un projecte és molt claar i entenedor, però m'ha espantat una mica, ja que aquí és on es fa evident tota la feina que comporta. La sort, és que sempre hi ha gent al teu costat amb qui compartir la tasca


Bon estiu a tothom!!!!

Neus

lunes, 11 de julio de 2011

BLOGS ESCOLA PEREZ SALA VILASSAR MAR

HOLA DE NOU BLOOGERS DEL CURS,
OBLIDAVA MENCIONAR QUE JA TENIM ELS BLOGS EN MARXA A LA MEVA ESCOLA.
SI CLIQUEU
http://ceip-perezsala.webnode.com

http://ceip-perezsala.webnode.com/els-blocs-de-lescola/

US SORTIRAN ELS BLOGS ON PENGEM LES EXPERIÈNCIES I TOTES LES INFORMACIONS DE L'ESCOLA PER ALS PARES PER TAL D'ESTALVIAR TEMPS I PAPER JA QUE TENIM L'ASSESSORAMENT CONCEDIT I ENTREM A FORMAR PART DEL PROJECTE D'ESCOLA VERDA (2011-2013).
ESTÀ ORGANITZAT PER CICLES : EI, CI,CM,CS.TAMBÉ HI HA UN BLOG DE MÚSICA I JUST FA UN ANY VAM INAUGURAR EL BLOG D'ANGLES AMB FOTOS, VIDEOS...
DURANT DOS CURSOS HE PORTAT EL BLOG DEL CICLE MITJÀ DE L'ESCOLA PEREZ SALA VILASSAR MAR , PORTA TEMPS, SOBRETOT EL PENJAR LES FOTOS A PICASSA, PERÒ ÉS MOLT AGRAÏT PER PART DELS ALUMNES,ELS PARES I ESLS COMPANYS.
BÉ, BON ESTIU
FRANCESCA

HOLA COMPANYS CURS CRIS ARNAU

BONA TARDA!

LES ESCOLES DE PRIMÀRIA ON HE TREBALLAT ESTAN EN DIFERENTS NIVELLS DEPENENT DEL NOMBRE DE PROFESSORS DE LLENGUA ESTRANGERA, JA QUE EN EQUIP I AMB UN TREBALL COOPERATIU ES PODEN EMPRENDRE ELS PROJECTES MÉS FACILMENT. CREC QUE S'HA DE SER AMBICIOS I PER DEMANAR QUE NO QUEDEM!

PRIMER DEMANAR SER UNA ESCOLA AMB UN PLA DE LLENGÜES ESTRANGERES:

Què és? I com demanar-ho? http://phobos.xtec.cat/pluriling/pele.html

Exemples i experiències PELE d’excel.lència:

http://blocs.xtec.cat/curriculars/accions-d-impuls/pele/

EN SEGON LLOC FER FORMACIÓ PERMANANENT DEL PROFESSORAT PER TAL QUE S'IMPLIQUIN EN EL PROJECTE. TANT CURSOS COM ESTADES A L'ESTRANGER.

HE ESCOLLIT L' ETWINNING PER LA SIMILITUD AMB EL FAMÓS COMENIUS I LA SEVA GRATUITAT . ÉS LA MILLOR FORMA D'EMPRENDRE UN CONTACTE AMB UNA COMUNITAT EDUCATIVA DE PARLA ANGLESA. ELS TEMES HAN DE SER SENZILLS PER A COMENÇAR:GASTRONOMIA PEL CICLE INICIAL, UN DIA D'ESCOLA PEL CICLE MITJÀ,TEMPS DE LLEURE PEL CICLE SUPERIOR. AQUÍ TENIU L'ENLLAÇ:http://www.etwinning.es

I PER ÚLTIM INTRODUIR DINS LA PROGRAMACIÓ D'ANGLÈS L'AUXILIAR DE CONVERSA . TOT PLEGAT SÓN PASSOS GRADUALS PER TAL DE MILLORAR LA COMPETÈNCIA COMUNICATIVA DE L'ALUMNAT D'UNA FORMA VIVENCIAL, MOTIVADORA,ENRIQUIDORA EN TOTS ELS SENTITS I PER TANT REAL I EFECTIVA.
BÉ FINS LA PRÒXIMA COMPANYS,
FRANCESCA

Activitat mòdul 7

Bona tarda a tothom!

En aquest curs hem pogut descobrir molts exemples de projectes engrescadors, amb els seus punts forts i els seus punts febles, i tots en hem pogut anar familiaritzant amb el format, l'estructura, la manera de fer i d'organitzar-se en aquests projectes, i decantar-nos cap a un tipus o un altre, un tema o un altre, depenent de les nostres especialitats, edats dels nostres alumnes, gustos, experiències i motivacions.

Jo personalment, tinc un interès particular per tot el que toca a la cultura d'un país. M'interessa molt vincular l'aprenentatge d'un idioma amb tot el que l'envolta, és a dir les tradicions de tots tipus (a tots els nivells, per exemple festes populars, música, religió, indumentària, tradicions culinàries), el context polític, l'actualitat, la història, etc. Per tant, la meva motivació principal està encarada cap a temes culturals. Per això mateix, com ja vaig comentar en altres fòrums del curs, m'interessen molts els projectes 'Boundless Communication' http://www.boundlesscommunication.blogspot.com/ i 'Celebration together' http://celebrationtogether.blogspot.com/.

Un altre projecte que m'ha agradat moltíssim és el següent:
http://marmontel-terresdeponent.blogspot.com/
Amb un blog conjunt, els alumnes catalans i francesos van explicar els seus costums i les seves vivències i van poder prendre consciència de la seva pròpia cultura i compartir-la amb joves de la seva edat.
Una part del projecte que m'ha interessat molt és la part de les obres d'art. Es tractava de descriure pintures d'artistes catalans, en francès, i fer un intercanvi d'impressions amb l'escola de França, i ells van fer el mateix però basant-se amb artistes francesos i escrivint en castellà.
Ho he trobat molt interessant: és un bon exercici a nivell lingüístic (fer descripcions, opinar sobre la pintura, etc.) i a nivell cultural (descobrir artistes francesos i catalans, aprendre sobre la seva vida, el seu estil, les seves influències, la seva època, etc.).
També es van treballar altres aspectes, com ara la música francesa i cançons en castellà. Estic convençuda que els alumnes van disfrutar molt amb aquest projecte!
Una última cosa que voldria compartir amb vosaltres és una webquest que vaig crear el curs passat. https://sites.google.com/site/fromcataloniatomorocco/home
Degut el número elevat de nens del Marroc al meu INS, va ser molt interessant tant per a ells com per als altres nens de la classe. Va ser una manera diferent d'apropar aquesta cultura a la nostra, i tot en anglès! (petit aclariment: l'any passat era tutora i va anar perfecte ja que podíem treballar temes interessants sobre el Marroc i la integració de nouvinguts durant l'hora de a tutoria, i a més vincular aquest treball a l'assignatura d'anglès que també impartia jo, a través de la nostra webquest i altres activitats relacionades).
Va ser un projecte de treball cooperatiu i el que podia haver fet, i no vaig fer, era crear un portfolio amb tota la documentació, informació que anaven trobant, autoavaluació, seguiment, problemes, dificultats, 'sorpreses', etc. Jo ja feia un seguiment, però no a través d'un portfolio. I crec que hagués sigut una bona ajuda. Hagués quedat tot més recollit i hagués sigut una bona manera de controlar el pla de treball, els resultats que es van anar aconseguint, les variacions al llarg del procés, les opinions dels alumnes, etc. Va ser una experiència molt positiva ja que també van poder comparar el que sabien amb allò que havien après, i es van adonar de moltes coses!!

De cares a un futur proper, em veig amb cor de fer un projecte etwinning segur, i potser Comenius més endavant, de l'estil dels que he anat comentant fins ara, és a dir temes culturals, ja que trobo que donen molt de si, són relativament fàcils de dur a terme, actuals, són part de la cultura general dels alumnes i es treballen moltes competències alhora i sempre van junts amb l'aprenentatge d'un idioma. Però està clar que necessitaré l'ajuda i el suport d'altres professors motivats, caldrà una bona organització i motivar tots els participants!

Per acabar, voldria afegir que sí que he après molt en aquest curs. Hi ha molt informació, que m'aniré llegint al llarg de l'estiu. Tot m'ha semblat molt útil i la informació relativa a l'organització, planificació, avaluació i difusió dels projectes m'ha semblat clara i ben explicada.

Jo ara estic quasibé convençuda que participaré en un etwinning el curs vinent. Ara bé, dependrà d'on em toqui treballar, del context de l'escola, dels alumnes, del grau de motivació, etc. Però sempre està bé arribar al setembre amb idees noves i ganes de fer coses diferents! De curs amb curs, igual que els nostres alumnes, nosaltres evolucionem i creixem a nivell personal i professional, i hem de tenir clar que en la nostra professió, nosaltres també hem d'estar motivats per aprendre coses noves. Si no ho veiem així, crec que deixarem de ser bons professors!

Bon estiu a tothom!
Elizabeth

domingo, 10 de julio de 2011

Participar en projectes

Hola a tothom!


És molt difícil triar entre tants projectes, ja que tots més o menys tenen coses interessants. Però he escollit aquests tres.


- PROJECTE D'IEARN PANGEA YOUNGCAST PROJECTE


Són escoles catalanes, de Madrid i de Tenerife que treballen conjuntament amb escoles brìtàniques i nord-americanes. I a partir de àudio, vídeo fan diferentes activitats com ara: presentar-se, rutina diària, l'escola, la ciutat,... L'he trobat interessant ja que molts nens no et saben tenir una conversa tant simple com poden ser la de presentar-se, explicar les rutines,.. i per això l'he escollit.


- COMENIUS CELEBRATING TOGETHER


És un projecte on l'alumnat de diferentes escoles expliquen les seves costumes, tradicions, festes,.. així l'alumnat veu que no a tots els països són iguals. Aquest projecte l'he escollit ja que aprendre la cultura per mi és molt important per poder aprendre un idioma.


- ETWINNING


Aquest projecte també és sobre la cultura, països, la vida diària i ho fan a través de vídeo, e-mail, chat, àudio,.. L'he escollit també pel que fa a la cultura.


Aquest curs m'ha servit per conèixer molts projectes que la veritat és que no sabia que existien. Jo crec que a la llarga si que en faré algun però s'han de tenir les idees molt clares i no és pot fer avui per demà. El que m'agradaria fer és un ETWINNING i treballar amb diferents escoles d'europa.


Per últim crec que el material que ens has facilitat sobre el planning, com avaular,.. és molt útil, espero algun dia haver-lo de fer servir.


Moltes gràcies i bon estiu a tothom!


Mireia

Mòdul 7

Hola a tothom!

Els projectes i web que he triat estan tots relacionats amb l’anglès que és la meva àrea i el que m’interessa veure com es treballa a altres centres.

D’aquesta pàgina web http://blocs.xtec.cat/curriculars/accions-d-impuls/pele/ he escollit el projecte PELE de l’INS Salvador Espriu “Maths through English” que porten a terme amb els tres primers cursos de l’ESO. Em sembla fascinant que aprenguin les matemàtiques en anglès ja que normalment és una assignatura que els hi costa una mica, però és un repte que semblen gaudir.

En aquesta mateixa pàgina web he trobat un enllaç d’un wiki de l’INS Marianao amb materials per aprendre i/o millorar el nivell d’anglès i ha estat preparat amb col•laboració d’alguns docents d’aquest institut. Entre els continguts, conté un manual d’autoaprenentatge, estudi de les vocals i consonants, salutacions i presentacions, vocabulari bàsic, situacions de la vida quotidiana i molts altres. Està molt bé.

Finalment, he trobat a les informacions sobre l’eTwinning, un Bloc (Catalonia-Poland friendship, GEBICE and NAVÀS, two schools, many friends) en què ens contaven sobre la celebració del 5è aniversari de l’ús d’eTwinning a l’escola GEBICE en Polònia. Ho van celebrar jugant un partit de volleyball entre Catalunya i Polònia (sent el resultat 2 per Catalunya, 1 Polònia). Després hi van haver globus amb els diferents colors de la bandera europea. També van haver targetes d’aniversari, pastís i balls. Els nens s’ho van passar genial tal i com s’observa a les fotos penjades al bloc.

El curs ha sigut profitós per mi ja que desconeixia d’aquests projectes, és a dir, partia de zero i ara ja els conec pel seu nom, sé en què consisteixen i he vist exemples. Respecte a poder posar en pràctica algun el curs vinent, no ho sé encara. Començo al setembre en una escola nova per mi i m’hauré d’adaptar a la seva manera de treballar, tot i que sempre ho puc suggerir a veure que els hi sembla i si no segur, que en algun altre moment coopero en algun.

Respecte al material penjat a aquest mòdul, detalla molt específicament com fer la planificació d’un projecte, que seria un dels primers passos, i aporta graelles per saber què i com planificar.
En els documents sobre difusió del projecte ens recorda que és important donar a conèixer els resultats del projecte a les parts implicades i recordar-los que han treballat bé. I, també, que una vegada acabat no s’ha d’oblidar, s’ha d’utilitzar per motivar altres grups i projectes i per fomentar canvis.
L’avaluació serà important en totes les fases del projecte per ajudar-nos a veure si s’estan complint els objectius i per ajudar-nos a millorar.
Aquest material és molt detallat i complet i aporta graelles ja preparades per facilitar la feina. El que està clar és que un projecte suposa molta reflexió prèvia, durant i després!!

Carol Romero.